與普遍看法相反，環境教育不應僅限於每週一次的課程，讓學生了解回收不良的危險或對自然造成的破壞。 如果我們真正希望賦予學生保護地球的能力，就有必要使這種類型的教育成為學校課程的一個組成部分。
這意味著老師和家長應該共同努力為學生提供一個 態度的例子 和不同的文化。 學生應該能夠掌握新概念並立即實踐它們！ 這樣，學習過程就不會感到靜態或受限。 代表一個連續的過程，關鍵是讓學生了解我們的環境挑戰如何與每個項目和每項任務相關。
目錄
賦予學生保護我們的星球的能力
– 參與全球環境運動。
如果談論的對像是普通學校或大學，那麼讓學生保持自主權的最佳方法就是參與社會和環境活動。 它可以涉及本地和全球問題，因為一個人可以成為國際項目的一部分。
同樣，學生可以選擇提出太陽能項目或回收解決方案。 如果傳達信息並不容易，請輸入 寫我的研究論文 消息可能非常有幫助，特別是當您需要專業人員編輯和檢查您的寫作時。
– 利用社交媒體做出改變。
不要忽視利用 Facebook、Twitter 和 Instagram 等社交媒體平台來宣傳環境價值觀。 從視頻和文本內容博客開始，到採訪該領域的各種專家，所有年齡段的學生都可以有所作為。
想想格蕾塔·桑伯格（Greta Thunberg）和她的堅持，看看一個孩子通過堅持自己的信仰可以取得多少成就。作為替代解決方案，您可以創建私立學校團體並與來自世界偏遠地區的學生合作，讓人們了解全球環境問題。
– 實地研究和學校園藝。
根據可用資源，始終可以製作室內和室外園藝空間用於觀察和實驗目的。 您應該查看華德福教育示例，了解如何將實踐和實地研究與生物、歷史和地理課程以及其他科目聯繫起來。
為了讓事情變得更加鼓舞人心，您可以考慮玩海盜島或考慮以環境保護為主要焦點的生存遊戲。 接近各種主題遊戲，添加創意元素，環保挑戰將變得更容易理解和相關。
– 成為一名經過認證的環境保護者。
如果您想作為一名學生更進一步，或者想成為一名可以主持環境教育課程的認證專家，有很多可能性可以考慮。
考慮閱讀專注於此類學習的大學的在線評論，並通過探索來確定您希望收到的內容 環境教育 目標。 由於大多數此類學習都可以通過一系列可調整的實際任務遠程完成，因此沒有理由錯過機會！
讓學生做主！
不，這不會導致課堂上討論最新電子遊戲時年輕人的聲音完全混亂和無休無止的喋喋不休！ 實踐表明，那些在環境教育課程中獲得更多自由的學生往往會變得更有創造力和自信，因為他們說出不同的想法並實際上幫助彼此理清思路。 毫無疑問，老師的指導對於確保不犯錯誤至關重要。
同時，為年輕學習者提供一系列目標並讓他們談論他們的感受和他們看到的解決方案就足夠了。 這是多少學生 發現環境解決方案 並通過學習如何以不同的方式思考來發明事物。
通過讓學生進行裁決和發言，我們還讓他們以前所未有的方式進行分析和處理同一組環境問題。 它不僅可以進行更深入的思考過程，還可以為害羞和膽怯的學生提供更多的信心和自尊。
生物
黛安·謝倫 是一位熱衷於環保運動的教育家。 當她訪問全國各地的學校和大學時，她提倡健康的生活方式，重點是保護我們的星球。 跟隨黛安學習如何做出積極的改變並解決所有的學術挑戰。
